《生涯学》经典创始理论：生涯太极理论和生涯融合理论-凯发官方首页

《生涯学》是湖北经济管理大学黄东显教授和刘婷婷副教授共同完成的学术专著，全书共11章约23万字，是关于个体发展与成长的重要学科——生涯学领域的开创之作。本书提出生涯太极理论和生涯融合理论，作为生涯学的创始理论，为生涯学发展成为一门独立学科奠定了基石。

一、生涯太极理论：家庭与职业的和谐统一。

在东西方文化的交流与碰撞中，我们可以看到一种全新的融合现象。这次，我们将西方的生涯规划理念与我国深厚的太极文化结合，构筑出了“生涯太极理论”（见图1）。这不仅是一种理论框架，更是一种在现实生活中，家庭与职业如何互补、如何平衡的生活艺术。

图1 生涯太极图

（一）生涯的太极：家庭与职业的交融

我们所说的“生涯”，在传统的西方观念里更多地强调的是个体在职业发展中的角色，而在东方文化中家庭始终占据着核心位置。太极图一黑一白、阴阳相融，恰好展示了家庭生涯和职业生涯的和谐共生。

家庭与职业如同太极中的阴与阳，既相对立又相互依存，没有轻重主次之分，它们都在各自的领域里发挥着不可替代的作用。家庭提供了情感的依托和生活的基础，职业则是实现自身价值的舞台。

（二）家庭生涯的根本，与职业生涯的升华

如果将生涯比作一棵小草，那么家庭就是它的根，扎根于土壤中，为小草提供营养；职业则如同小草的叶子，茁壮成长，展翅向上。太极图中的黑色部分代表着家庭生涯，位于下方，稳固地支撑着上方的白色部分，即职业生涯。

家庭是起点，也是避风港。在家庭的庇护下，个体学会了与人相处，学会了生活的技能，并建立了自己的价值观。这些正是个体步入职场，成为职业人的基石。

（三）职业生涯的不同定义

对于很多人来说，职业生涯意味着工作、升迁、薪酬和成就感，但在生涯太极理论中有了更宽广的视角。

例如对于一位全职家庭主妇而言，她并未步入正式的职场，在传统观念里她只是“家庭”的一部分，但在生涯太极理论中她的家庭生涯和职业生涯已经完全融合。料理家务、照顾孩子、管理家庭预算……这一切都是她的“职业”。她在家庭中所扮演的角色与企业中的职员、经理没有什么本质上的差异。

在生涯太极理论中，职业不仅仅是办公室里的工作，更涵盖个体为实现某种目标、满足某种需求而付出的努力。

（四）结论

生涯太极理论打开了新的视角，在这里家庭和职业并非是截然分开的两个部分，而是如太极图中的阴阳，相互融合、相互促进。无论是身处职场的职员，还是全职的家庭主妇，都可以在生涯太极理论中找到自己的位置，理解自己的价值。

个体应珍视家庭，同时也不放弃职业上的追求。只有在家庭和职业之间找到平衡，生活才能如太极图一般，和谐而完整。

二、生涯融合理论

生涯融合理论：又名生涯树理论，以树的形象展示职业生涯、家庭生涯和生涯教育的关系。

在人生的道路上，每个人都面临多重角色和多样的选择。其中，职业生涯、家庭生涯和生涯教育构成了个体生涯规划的三大支柱。长久以来，人们倾向于将三者分开来考虑，但实际上它们是紧密相连、相互影响的。为了更好地理解三者之间的关系，本节将构建一个建立在生涯太极理论基础上的新理论——生涯融合理论，并用树的形象来展示这种复杂但有序的关系。

图2 生涯融合图（生涯树）

（一）生涯太极图与生涯融合理论

生涯太极图用来描绘职业生涯和家庭生涯的平衡。在生涯太极图中，职业和家庭如同阴阳两面，既对立又统一，相互影响。但生涯太极图的局限在于，它没有包括第三个重要的元素——生涯教育。

这正是生涯融合理论出现的原因。它不仅仅关注职业和家庭，还加入了学校教育。在这个新模型中，职业生涯源于社会视角，家庭生涯源于家庭视角，而生涯教育则源于学校视角，三者在社会、家庭和学校三个维度上相互融通与相互配合。

（二）用树的形象展示三者关系

生涯融合理论用树的形象展示职业生涯、家庭生涯和生涯教育的关系，职业生涯和家庭生涯像是大树的树冠，而生涯教育则是树干。

1.树冠：职业生涯和家庭生涯

职业生涯和家庭生涯是人生的两个重要方面，职业生涯提供了经济基础和社会身份，而家庭生涯则提供了情感支持和个人成长。它们如同大树的树冠，以太极图的形象融合发展。

2.树干：生涯教育

树干作为大树的主体，提供了整棵树的稳定和营养，就像生涯教育为个体提供了基础知识、技能和价值观，决定了职业生涯和家庭生涯能达到的高度。没有坚实的树干，树冠就无法茁壮成长。

3.融合：生涯的成就和价值

当树干足够坚实挺拔，树冠便会丰满充盈，象征着个体在职业和家庭方面达到了一定高度的和谐与成就。

（三）生涯融合的实践

实现生涯融合，需要在社会、家庭和学校三个层面上建立一种相互支持和资源共享的机制。

1.社会层面：政府和企业需要提供更多的职业发展机会和培训，以及更加灵活的工作时间和地点，以便人们能更好地平衡职业和家庭。

2.家庭层面：家庭成员需要相互支持，共同参与家庭决策，以实现家庭和职业的和谐。

3.学校层面：学校需要提供全面的生涯教育，包括职业规划、人际关系和个人成长等方面，以培养学生的全面能力。

（四）结论

生涯融合理论提供了一种全新的视角来理解和实践职业生涯、家庭生涯和生涯教育的相互关系。利用大树的形象，我们更直观地看到了三者如何相互影响、相互依存。实现生涯融合不仅需要个体的努力，还需要社会、家庭和学校的全面支持和配合。只有这样，个体才能如同茁壮的大树，不断地向上生长，最终实现人生的全面成就。

（转载请注明来源：黄东显，刘婷婷.生涯学[m].北京：九州出版社，2023.）

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